2021年11月16日下午，受我院文學(xué)文化研究所邀請，上海外國語大學(xué)張和龍教授在外語學(xué)院306會(huì)議室為師生做了題為“批評理論與作品闡釋：兼談‘理論框架’”的學(xué)術(shù)講座，來自文學(xué)文化研究所、區(qū)域國別研究所、語言研究所的教師及英語文學(xué)研究生共50余人聆聽了講座。
張和龍教授針對外國文學(xué)研究中常見的“理論套文本”現(xiàn)象，進(jìn)行了系統(tǒng)剖析，指出其中存在的問題包括以下幾個(gè)方面：第一，生搬硬套理論；第二，用文學(xué)作品來印證理論的正確性；第三，對西方理論消化不透；第四，缺乏中國學(xué)者的主體立場。張教授認(rèn)為：對“理論框架”的盲目崇拜會(huì)使碩博學(xué)生和青年學(xué)者誤入歧途，而對理論的焦慮和迷誤也非文學(xué)研究應(yīng)有的樣態(tài)。所謂的理論“框架”（framework）其實(shí)應(yīng)理解為“建構(gòu)”(framing)的過程，是將文學(xué)文本和批評理論有機(jī)結(jié)合，從而論證自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的過程。張教授援引眾多文學(xué)批評家有關(guān)“文學(xué)批評”的論述，批判性地指出運(yùn)用理論時(shí)的問題，并以碩博論文和期刊文章為例，深入淺出地講解了文學(xué)批評的內(nèi)涵、理論的功用、以及如何創(chuàng)造性地將合適的理論知識(shí)融入細(xì)致的文本解讀過程，從而水到渠成地得出自己的結(jié)論。
張教授認(rèn)為：文學(xué)研究本身具有跨學(xué)科性，只要對論證觀點(diǎn)有益，可以博采眾長，將各學(xué)科的理論知識(shí)用于文學(xué)文本的闡釋。比如，我們可以將物理學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)等各科知識(shí)融會(huì)貫通地運(yùn)用于對科幻小說的闡釋之中。他強(qiáng)調(diào)：文學(xué)研究是在“問題意識(shí)”主導(dǎo)下的思辨過程，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法。外國文學(xué)研究者應(yīng)具備三種能力：看得懂、寫得好、說得出。他勉勵(lì)在場的青年學(xué)者和研究生踏實(shí)地進(jìn)行閱讀和積累，通過量變達(dá)到質(zhì)變，從而在“淘沙”的過程中發(fā)現(xiàn)“金子”。
講座最后，張教授就課題申報(bào)給青年學(xué)者提出建議，并耐心地回答了師生的提問。他指出：扎實(shí)的學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的選題論證是成功申報(bào)的關(guān)鍵。作為上海市外國文學(xué)學(xué)會(huì)秘書長，張教授充分肯定了上海理工大學(xué)外語學(xué)院在外國文學(xué)研究和教學(xué)方面的貢獻(xiàn)與實(shí)力，令在場的師生備受鼓舞。
此次講座由外語學(xué)院副院長韓戈玲教授主持。文學(xué)文化研究所所長王影君副教授對講座內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，她感謝張和龍教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和質(zhì)疑批判的理性精神所帶來的榜樣力量；感謝他為外院師生帶來的文學(xué)最前沿問題域的研究成果，解決了師生們在學(xué)術(shù)寫作過程中所遭遇的理論焦慮問題。隨后張教授又聚焦選題的角度，與大家分享了申報(bào)課題的經(jīng)驗(yàn)，提出“選題貴在創(chuàng)新”，同時(shí)“要有學(xué)術(shù)積累”。最后，在親切友好的氛圍中，張教授與聆聽報(bào)告的部分師生合影留念。
