11月17日，德語(yǔ)系在國(guó)合樓412教室舉行了一場(chǎng)公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，由卞虹老師面向德語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生主講《科技德語(yǔ)閱讀訓(xùn)練(1)》，本次公開(kāi)課以科技文本《綠色海洋中的搜尋》為核心素材，帶領(lǐng)學(xué)生解碼“綠色海洋”中的科學(xué)奧秘。
課堂伊始，卞虹老師先展示了熱帶雨林、實(shí)驗(yàn)室和藥片膠囊三張圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考三者之間可能存在的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、研究和醫(yī)藥間的聯(lián)系的興趣，初步感知此次科技文本的主題，接著，學(xué)生們就文本標(biāo)題中的“綠色海洋”和“狩獵”的含義進(jìn)行了討論和表達(dá)。在詞匯準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，卞虹老師展示了在AI輔助下生成的專業(yè)術(shù)語(yǔ)表，涵蓋文本涉及的藥物研發(fā)、熱帶雨林、實(shí)驗(yàn)技術(shù)以及關(guān)鍵動(dòng)作四大類別，在德語(yǔ)和中文釋義對(duì)照的同時(shí)，還給出了文中的例句便于強(qiáng)化對(duì)詞匯的理解。在文本閱讀環(huán)節(jié)，卞虹老師帶領(lǐng)學(xué)生首先通過(guò)略讀快速獲取文本的主要內(nèi)容，接著組織學(xué)生帶著四個(gè)問(wèn)題對(duì)文本進(jìn)行選擇性閱讀，獲取特定信息，最后帶領(lǐng)大家共同細(xì)讀文本，包括理解科技詞匯，解析科技文本特有的被動(dòng)句及復(fù)雜長(zhǎng)句，以及文本體現(xiàn)的德語(yǔ)語(yǔ)言的銜接手段，分析科技文本的典型結(jié)構(gòu)，即問(wèn)題-方法-挑戰(zhàn)-展望。在分組討論環(huán)節(jié)，卞虹老師引導(dǎo)學(xué)生從科技進(jìn)步、倫理、生態(tài)保護(hù)等多角度分別圍繞如何解決文中提到的困難以及如何看待文中人類“加速自然”的行為進(jìn)行討論。
此次公開(kāi)課整個(gè)教學(xué)過(guò)程中課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)頻繁，教學(xué)效果良好。在課后的交流中，學(xué)生們表示，原來(lái)科技德語(yǔ)文本并不難，借助AI理解術(shù)語(yǔ)，理清邏輯關(guān)系后讀起來(lái)特別清晰，能用德語(yǔ)讀懂科技領(lǐng)域的文本，感覺(jué)特別有成就感。卞虹老師表示，選擇《綠色海洋中的搜尋》作為素材，既因文本涵蓋科技德語(yǔ)典型表達(dá)，又能傳遞生態(tài)保護(hù)理念；而借助AI生成術(shù)語(yǔ)表，則是一次小嘗試，今后將在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中更多地融入AI技術(shù)，提升教學(xué)效果，助力學(xué)生提升科技德語(yǔ)綜合能力。
