11 月 25 日上午，英語系（中美合作）在國合樓204教室舉行2025-2026第一學期公開課活動。本次公開課由禹一奇老師主講，聚焦《中級口譯（英）》課程的核心模塊——口譯中的筆記方法，授課對象為英語系（中美合作）2023 級本科生。
禹一奇老師的課堂設計層層遞進、理論與實操深度融合，既注重口譯基本功訓練，又融入價值引領。熱身環(huán)節(jié)，禹老師帶領全班復習了上周的回家作業(yè)——“如何成為優(yōu)秀企業(yè)公民”（How to become a good corporate citizen），引導學生重溫企業(yè)社會責任的核心內涵，進一步強化責任意識。隨后，禹老師通過對比分析，清晰闡釋了口譯筆記與其他筆記的本質區(qū)別，著重強調 “以記憶為主，筆記為輔” 的核心原則，結合邏輯框架、符號縮寫等專業(yè)技巧，幫助學生建立科學的豎排筆記。
為讓學生直觀感受口譯筆記的實戰(zhàn)挑戰(zhàn)，禹老師播放了譯員現(xiàn)場工作的短視頻，組織學生分組討論筆記過程中可能遇到的信息密度大、邏輯跳躍、術語突發(fā)等問題，并共同梳理出 “抓主干、棄修飾、強邏輯” 的應對策略。在實操訓練環(huán)節(jié)，課程以經(jīng)貿為核心主題，讓學生進行筆記實戰(zhàn)演練。禹老師邀請多位同學上臺展示個人筆記，通過全班互評、教師點評的方式，深入剖析筆記中的邏輯銜接與信息取舍技巧，同時引導學生思考中國在國際經(jīng)貿格局中的角色定位，實現(xiàn)語言技能與價值思辨的同頻共振。課程最后以autism（自閉癥）相關篇章練習收尾，在學生完成口譯實踐后，禹老師特別設置了AI翻譯對比環(huán)節(jié)。她以豆包、Deepseek等AI工具的翻譯例句為例，指出人工智能在處理“情感語義傳遞”等深層差異時的局限性，進而啟發(fā)學生思考譯員在跨文化溝通中的獨特價值，明確在術語精準度、邏輯連貫性、人文關懷傳遞等方面的精進方向。
整堂公開課課堂氛圍熱烈活躍，師生互動緊密高效，既有專業(yè)方法的系統(tǒng)講授，又有實戰(zhàn)能力的強化訓練，更有跨文化視野的深度拓展。聽課教師們認為，課程設計兼具專業(yè)性、趣味性與思想性，尤其是將口譯技能訓練與中美合作專業(yè)特色、AI 技術反思有機結合，為復合型外語人才培養(yǎng)提供了生動范例。老師們表示，將借鑒此次公開課的成功經(jīng)驗，強化“技能+素養(yǎng)”的雙重培養(yǎng)目標，助力學生成長為兼具專業(yè)能力與全球視野的跨文化溝通人才。
